Schulentwicklung will Initiativen und Verantwortung der Schüler stärken: Zwei Grundschüler und drei Gymnasiasten, die seit 1999 am Willibald - Gymnasium in Eichstätt ein Schulradio betreiben, moderierten die Veranstaltung in eigener Regie.
Ehrengäste im Interview (von rechts): MdL Siegfried Schneider fand, dass bereits viele Schulen neue Unterrichtsmethoden erprobten, während sein Nachbar MdL Dr. Manfred Schuhmann meinte, davon noch zu wenig zu merken. Die befragten Vertreter der beiden großen Kirchen (Päd. Direktor Wolfgang Henninger und OStD i.K. Dr. Leo Hermanutz) betonten, dass ihnen eine ganzheitliche Sicht der Kinder wichtig sei und die kirchlichen Schulen besondere Möglichkeiten hätten, Leistung und Profil zu entwickeln.
Großen Beifall gab es für die musische Mitgestaltung auch aus der ersten Reihe mit (von rechts) der Staatssekretärin Erika Görlitz, dem gastgebenden Oberbürgermeister Peter Schnell, der Veranstalterin Staatsministerin Monika Hohlmeier, dem mit der Organisation beauftragten Leiter der Staatlichen Schulberatungsstelle Werner Honal und der KM-Referentin für Schulentwicklung Regina Pötke.
Unter den 124 ihre Schulentwicklung präsentierenden Schulen und Einrichtungen waren auch 30 Gymnasien. Mit www.kempf-cool.de zeigte z.B. das Gymnasium Kempfenhausen neue Wege beim Schulsport, die zusammen mit Sportwissenschaftlern der TU München entwickelt wurden und nachhaltige positive Wirkungen zeigt.
Wie eine Pädagogische Verfügungstunde dauerhaft realisiert und gut genutzt werden kann, zeigte das Irmengard Gymnasium Garmisch-Partenkirchen.
Kolleginnen des Gymnnasiums Wolnzach diskutierten die Auswirkungen der eigenen Präventionsprojekte
Der Zukunftsforscher Dr. Walter Kroy legte unter dem Motto "Umgang mit Veränderungen - Innovation - warum und wohin?" mit faszinierenden Bildern und Belegen dar (im Bild auch sein Chaos-Pendel), welchen Herausforderungen sich unsere Schüler mit großer Wahrscheinlichkeit stellen müssen: Nicht das Räderwerk mit weitgehender Determinierung sondern das selbst gesteuerte, vernetzte Denken müsse Modell für die Schule sein.
Die Kultusministerin nahm von Nikolaus und Krampus die Sorgen und Anregungen aus der Praxis zur Kenntnis , zeigte aber auch auf, wie die Förderung anlaufe, die allerdings nicht mehr automatisch per Gießkanne für alle kommt.
